実務経験のある教員

診療経験や研究機関での実験歴をもとに、実習の安全な実施に備え、臨床で行われる測定においては留意点の伝達に努める。

卒業・学位授与の方針と当該科目の関連

1. プロフェッショナリズムと倫理： ◎	4. 知的探究と自律的学習： ◎	7. 予防医学：
2. コミュニケーション能力： ◎	5. チーム医療： ◯	8. 地域医療：
3. 医学的知識と技術： ◎	6. 医療の質と安全： ◯	9. 国際貢献：

授業の目的

生理学は医療の基礎の一つである。生命現象を自らの手で計測し、現象がどのようなメカニズムに基づいているのか、得られたデータからの考察を通して理解を深める。

教育内容

学生被験者と実験動物を対象に、個体や臓器・組織の生理的現象を測定する。実験には仮説をたてて臨み、結果の解析を通して、観察された現象の元にあるメカニズムを説明できるようにする。一部の項目では細胞事象のシミュレーション実験を行う。
①「活動電位 / 筋収縮（骨格筋）」では、カエル神経筋標本を用いて、神経・筋の活動電位、筋収縮、興奮収縮連関について学ぶ。
②「腸管のイオン輸送」では、モルモット小腸・大腸から粘膜上皮標本を調製し、糖・アミノ酸や、イオンの膜輸送をおこす細胞内機序を学ぶ。
③「感覚」では、ヒトの皮膚感覚の特性と計測法について学ぶ。
④「心筋の収縮」では、カエル心臓を用いて、心室筋の収縮について学ぶ。
⑤「心筋細胞の興奮・収縮連関」では、シミュレーションを行い、細胞内外イオン濃度や膜電位など各種パラメ―ターの収縮への関与を考察する。
⑥「心電図」では、ヒトの心電図の記録方法を学び、学年全員の測定値分布から個体差を実感する。
⑦「ヒト体液の水・電解質調節および血圧測定」では、生理的食塩水あるいは水の経口負荷を通して、尿量・尿浸透圧・電解質排泄量・血圧の変化を計測し、体液の恒常性維持機構について学ぶ。

教育方法

学年全体を8つの班に分け、各班に1 ～ 2名の教育スタッフを配置する。個別指導、対話指導に努める。
グループのメンバーで協力して実験や解析、レポート作成に取り組む。
最終日の発表会で、実験結果や考察などのプレゼンテーションを行う。学生による質疑応答の機会を設ける。
レポートにはコメントを付して返却する。

授業内容

準備学習（予習・復習）

予習：教科書『生理学実習書』を読み、結果を予測して実習に臨むこと。所要20分。
復習：実験終了後にデータを解析してレポートを作成。
レポートには個人で提出するものと、班で提出するものがある。 学年全体のデータが必要な場合は、教員が受け渡し方法を指定する。
最終日のプレゼンテーションでは、各班1テーマを担当する。発表資料は指導教員と十分に相談して準備する。
復習にかかる時間は担当する役割による。

教材

到達目標

・ 学修により獲得した知識をもとに観察結果を考察し、論理的思考によって結論を導き出すことができる。
・ 骨格筋・心筋・神経の電気的性質と構造を知り、機能との関連を説明できる。
・ 器官系（感覚・運動・循環・内分泌・神経・消化吸収・腎）の作動機構が説明できる。
・ 診療で使われる生理機能の計測原理を学び、安全に留意して運用できる。
・ 個体差について、状況や計測条件との関連を考察できる。
・ 被験者の個人情報を適切に扱うことができる。

評価基準

試験（50％）、レポート＋実習態度（50%）を総合して判定。
発表会での質疑応答や発表内容、レポート作成への貢献度は実習態度として考慮される。
※欠席日数（正当な事由は除く）が2を越える場合「生理学実習」の評価は不可となる。再実習は行わない。

その他注意事項

実験動物の取扱いに注意し、実習に供される生命に深い敬意をはらうとともに、法令とガイドラインを遵守して実験を行うこと。